Les Compagnons de l’Université nouvelle

Vendredi 15 et Samedi 16 novembre 2019

HISTOIRE, MÉMOIRE ET POSTÉRITÉ

Les Compagnons, combattants de la Grande Guerre, espéraient que l’Union sacrée, acquise dans la boue des tranchées, dans le sang et dans le don de soi à l’intérêt supérieur de la nation, prolongerait ses effets dans la paix, en faveur d’une réforme totale de ce qu’ils nommaient l’Université, au sens où nous disons aujourd’hui système éducatif. Une réforme démocratique, c’était une réforme qui devait mettre fin à la séparation des scolarités entre deux ensembles trop étanches : l’école primaire gratuite et ses classes primaires supérieures pour les enfants du peuple, et l’ordre secondaire payant, fondé par Napoléon Ier, autour d’un lycée précédé de ses classes élémentaires pour les enfants de la bourgeoisie, celui-là seul ouvert vers l’enseignement supérieur. Les Compagnons voulaient fonder une Université nouvelle, juste et efficace, depuis l’école unique pour tous les enfants de toutes origines, jusqu’aux formations supérieures. L’équité sociale servirait l’efficacité économique en faveur de la patrie à reconstruire. Mais les Compagnons ont évolué. Ils n’étaient que 7 en 1917, au moment de leurs premiers articles. Plus tard, ils ont connu plusieurs influences, les unes extérieures à leur groupe, politiques, syndicales, associatives et confessionnelles, les autres internes, comme la croissance et le renouvellement de leurs effectifs, l’arrivée de membres de la communauté scientifique de leur temps – psychologues, physiciens, notamment, qu’on retrouvera dans l’entourage de Jean Zay. À la fin de leur activité, au début des années trente, l’Université nouvelle des débuts a connu de véritables bouleversements sur des points sensibles du projet de démocratisation de l’institution scolaire : la culture scolaire (notamment la place des sciences et des techniques), la fonction de ce qu’on appellera plus tard l’école moyenne, entre l’école primaire et le lycée, autour de l’idée du cycle d’orientation, l’orientation vers la vie professionnelle et vers les formations supérieures, l’émancipation des enfants issus de milieux populaires, l’égalité des filles et des garçons, la solidarité et l’unité du corps enseignant.

Programme du vendredi 15 novembre 2019

9h30–10h. Accueil

10h–10h15. Ouverture
Pierre-François Mourier
, Directeur de FEI (anciennement CIEP)
Laurent Gutierrez
, Président du CUIP

10h15–11h15. Conférence inaugurale en perspective européenne
Président de séance : Francis Danvers
Bruno Garnier : Figures de l’Université nouvelle (1917-1932) : de l’école unique et solidaire à l’égalité de chances et de droits
Hans-Ulrich Grunder : Les projets d’école unique Einheitsschule et les réformes pédagogiques de l’éducation nouvelle en Allemagne, en Autriche et en Suisse à l’époque des Compagnons de l’Université nouvelle

12h-13h30. Pause méridienne

13h30-15h15. Table ronde : trois acteurs de l’école unique
Président de séance : Antoine Savoye
Maryline Gachet et Jean-Yves Seguy : Alice Jouenne, une femme parmi les Compagnons : de l’Université nouvelle aux écoles de plein air
Nicolas Palluau : La fraternité des individus plus que la distinction des classes : Edmond Goblot et les Eclaireurs (1924-1934)
Yvon Morizur : Octave Forsant, un Inspecteur et Compagnon de l’Université nouvelle au service de l’enfance (1917-1928)

15h15-15h45. Pause

15h45-17h30. Table ronde : polémiques autour des idées des Compagnons
Président de séance : Pierre-Henri Tavoillot
Frédéric Mole : L’école unique avant l’école unique
Yves Verneuil : Les organisations corporatives des professeurs de lycées face aux propositions des Compagnons de l’Université nouvelle
André Robert : Contrepoint : Maurice Lacroix et l’école unique (1927)
17h30. Fin de la première journée

Programme du samedi 16 novembre 2019

9h. Accueil

9h30-10h15. Conférence
Président de séance : Roger-François Gauthier
Pierre-Philippe Bugnard : Des deux ordres aux trois degrés : les Compagnons au cœur d’un processus séculaire

10h15-12h. Table ronde : la question de l’orientation
Président de séance : Jean-Paul Delahaye
Sébastien-Akira Alix : Epanouissement de soi, sélection et méritocratie : Perspectives américaines sur une problématique des Compagnons
Stéphane Lembré : L’enseignement technique dans l’école unique (1918-1933)
Jérôme Martin : Les Compagnons, l’école unique et la question de l’orientation : aux sources de l’orientation scolaire ?

12h-13h30. Pause méridienne

13h30-14h. Conférence
Président de séance : Catherine Dorison
Ismaël Ferhat et Bruno Poucet : Facteur de réforme ou sujet de difficulté ? La question scolaire vue des Compagnons de l’Université nouvelle14h-15h45. Table ronde : Postérité du projet d’école unique : autour du socle commun
Président de séance : Jean-Louis Auduc
Quentin Portron : Démocratisation et culture commune chez les Compagnons : postérité de deux visions antagonistes
Pierre Kahn : L’enseignement moral et civique dans la seconde moitié du XXe siècle
Catherine Radtka : Des compagnons aux réformes postérieures à la Seconde Guerre mondiale : l’enseignement des sciences entre filiations et renouvellements

15h45-16h. Pause

16h-16h30. Loïc Chalmel : Conclusion

Intervenants

Bruno Garnier, Professeur des universités, Université de Corse Pascal Paoli, UMR CNRS LISA 6240
Hans-Ulrich Grunder, Professeur émérite, ancien directeur de l’Institut des sciences de l’éducation, Université de Bâle, Suisse
Antoine Savoye, Professeur des universités émérite, Université Paris VIII Vincennes – Saint-Denis
Maryline Gachet, Attaché temporaire d’études et de recherches, Université Jean Monnet, Saint-Etienne
Jean-Yves Séguy, Maître de conférences, Université Jean Monnet, Saint-Etienne
Nicolas Palluau, Professeur certifié d’histoire-géographie, docteur, chercheur associé au Centre Norbert Elias – UMR CNRS 8562, Université d’Avignon et des Pays de Vaucluse
Yvon Morizur, Attaché temporaire d’études et de recherches, Université de Bretagne Occidentale
Pierre-Henri Tavoillot, Maître de conférences, Sorbonne Université
Frédéric Mole, Collaborateur scientifique, Université de Genève
Yves Verneuil, Professeur des universités, Université Lumière Lyon 2
André Robert, Professeur des universités émérite, Université Lumière Lyon 2
Roger-François Gauthier, Expert international en éducation, anciennement professeur associé de politiques éducatives comparées, Université Paris-Descartes
Pierre-Philippe Bugnard, Professeur émérite, Université de Fribourg, Suisse
Jean-Paul Delahaye, Inspecteur général honoraire
Sébastien-Akira Alix, Docteur, chercheur associé au laboratoire CERLIS, Université Paris Descartes – Paris V
Stéphane Lembré, Maître de conférences ESPE Lille Nord de France, Université de Lille
Jérôme Martin, Professeur d’histoire-géographie au lycée Jean Renoir de Bondy (93), docteur en histoire contemporaine
Catherine Dorison, Maître de conférences, ESPE, Université de Cergy-Pontoise
Ismaël Fehrat, Maître de conférences, Université de Picardie Jules Verne
Bruno Poucet, Professeur des universités, Université de Picardie Jules Verne
Jean-Louis Auduc, Professeur agrégé d’histoire, ancien directeur adjoint de l’IUFM de Créteil
Quentin Portron, Conseiller principal d’orientation, Docteur en sciences de l’éducation, Université de Caen Normandie
Pierre Kahn, Professeur des universités émérite, Université de Caen Normandie
Catherine Radka, Attachée temporaire d’études et de recherches, Université de technologie de Belfort-Montbéliard
Loïc Chalmel, Professeur des universités, Université de Haute-Alsace

Comité scientifique

Pierre-Philippe Bugnard, Professeur émérite Université de Fribourg, Suisse
Julien Cahon, Université de Picardie
Jean-François Condette, Université d’Artois
Norberto Dallabrida, Université de l’Etat de Santa Catarina, Brésil
Jean-Paul Delahaye, inspecteur général de l’éducation nationale honoraire
Renaud d’Enfert, Université de Picardie – Jules Vernes
Catherine Dorison, Université de Cergy-Pontoise
Arnaud Dubois, Université de Cergy-Pontoise
Alexandre Fontaine, Université de Vienne
Ismaël Ferhat, Université de Picardie
Bruno Garnier, Université de Corte
Aurore-Marie Guillaume, Sorbonne Université
Laurent Gutierrez, Université de Paris Nanterre
Rita Hofstetter, Université de Genève, Suisse
Pierre Kahn, Université de Caen
Jérôme Krop, Université d’Artois
Dominique Ottavi, Université Paris Nanterre
Bruno Poucet, Université de Picardie
André Robert, Université Lyon 2
Martine Safra, inspectrice générale de l’éducation nationale honoraire
Pierre-Henri Tavoillot, Sorbonne Université
Marianne Thivend, Université Lyon 1
Yves Verneuil, Université Lyon 2
Marie Vergnon, Université de Caen – Normandie
Sylvain Wagnon, Université Paul Valéry – Montpellier 3

Comité d’organisation (CUIP)

Bruno Garnier – Jean-Paul Delahaye – Aurore-Marie Guillaume – Laurent Gutierrez – Denis Pavier – Martine Safra

Bibliographie

Garnier B. « Les fondateurs de l’école unique à la fin de la 1re guerre mondiale L’Université nouvelle, par les compagnons », in Garnier B. (dir.), Politiques et rhétoriques de l’« École juste » avant la cinquième République, Revue Française de Pédagogie n°159, Avril-mai-juin, 2007, p. 35-46.
Garnier B. Les combattants de l’école unique : Introduction à l’édition critique de L’Université nouvelle par ‘les compagnons’, des origines à la dispersion du groupe (1917-1933). Lyon : INRP, 2008.
Garnier B. Les compagnons. L’Université nouvelle [1918-1919], édition critique. Lyon : INRP, 2008.
Garnier B. Figures de l’égalité : Deux siècles de rhétoriques politiques en éducation (1750-1950). Bruxelles : Academia Bruylant, 2010.
Garnier B. (dir.), Problèmes de l’école démocratique : XVIIIe – XXe siècles. Paris : CNRS, 2013.