Le Prix Louis Cros
Le Prix Louis Cros a été créé à l’Institut de France, sous l’égide de l’Académie des sciences morales et politiques, par convention avec le CUIP. Il récompense, annuellement, une œuvre dans le domaine de l’éducation et de la formation.
Il est décerné à l’auteur ou aux auteurs d’une thèse soutenue, éditée ou non, rédigée exclusivement en français. Le jury apprécie particulièrement les travaux susceptibles d’éclairer non seulement les spécialistes et les praticiens, mais également le grand public, sur les enjeux et les défis contemporains de l’éducation et de la formation.
Candidater
Candidater en remplissant le formulaire d’inscription
Les candidats, français ou étrangers, devront s’inscrire au plus tard le 31 janvier de chaque année à l’aide du formulaire (cf. Lien ci-dessous « Déposez votre candidature »).
Merci d’y joindre les pièces suivantes au format électronique :
- Une lettre de candidature.
- Un CV avec la liste des publications.
- Une copie recto-verso de la pièce d’identité.
- La version électronique de la thèse au format PDF accompagnée d’un résumé de 2 à 5 pages et du rapport de soutenance signé.
Ces pièces sont à adresser en version papier à : Laurent Gutierrez,
Président du CUIP, 218 avenue du Maine, 75014 PARIS
Les lauréats du Prix Louis Cros
2023
-
Lydia Hadj-Ahmed
Pour sa thèse en histoire contemporaine, L’école malgré la guerre, l’école grâce à la guerre ? Des enfants et des familles algériennes à l’épreuve de la guerre d’indépendance algérienne (1954-1962) soutenue le 1er décembre 2022 à l’Université Paris Nanterre
-
Amandine Charvet
Pour sa thèse en sciences de l’éducation et de la formation, De primaires à secondaires ? Les enseignant(e)s des écoles primaires supérieures de la Troisième République, soutenue le 12 décembre 2022 à l’Université Paris Cité
-
Marie Andrys-Top
Pour sa thèse, L’activité des éducateurs de jeunes enfants, clé de voute de l’éducation inclusive au sein des lieux d’accueil de la petite enfance? Une recherche collaborative avec les EJE, soutenue à l’Université de Lille en 2021
-
Valérie Marchal-Gaillard
Pour sa thèse, Étude de l’acculturation scientifique d’enfants de maternelle pour une éducation à l’environnement et au développement durable. Conceptions d’enfants de cinq ans sur le cycle de la matière organique, et modalités de transmission lors de pratiques familiales de compostage, soutenue à l’Université de Bretagne occidentale en 2021
-
Pauline Proboeuf
Pour sa thèse, Les frontières de l’école : les choix parentaux en matière d’instruction « alternative », soutenue à SciencesPo Paris en 2021
2021
-
Aissata Assane Igodoe
Pour sa thèse, Scolarisation des filles et genre: influence des rapports sociaux de sexe sur la scolarisation des filles au Niger, soutenue à Sorbonne Université le 11 janvier 2019
-
Arnaud Pierrel
Pour sa thèse, Des amphis d’apprentis. Genèses, structurations et composition sociale des formations en apprentissage dans l’enseignement supérieur, soutenue en décembre 2020 à l’Université de Poitiers
2020
-
Cédric Boulard
Quand l’Education nationale se fait nouvelle. Le cas de l’enseignement secondaire, de 1930 à nos jours, soutenue à Sorbonne Université le 11 janvier 2019
-
Eric Saillot
Pour son ouvrage (S’)ajuster au cœur de l’activité d’enseignement-apprentissage. Construire une posture d’ajustement, Éditions L’Harmattan, 2020.
-
Elsa Bedos
Pour L’enjeu de la qualité dans l’enseignement supérieur saoudien. L’instrumentalisation de l’action publique, soutenue le 9 juillet 2019 à Sciences Po Paris.
2019
-
Mara Donato di Paola
Enseigner les Lettres au XIXe siècle. Histoire sociale et politique comparée des professeurs de l’enseignement secondaire public en Belgique et en Italie, soutenue en 2018 à l’Université libre de Bruxelles
-
Bénédicte Girault
Pour Mémoires d’un ministère. Une analyse secondaire de l’enquête orale du Service d’histoire de l’éducation (c.1950-c.2010),
-
Edenz Maurice
Pour « Faire l’école dans une « vieille colonie ».