La notion de curriculum permet d’embrasser l’ensemble des éléments constitutifs des réalités scolaires et éducatives. Elle permet d’interroger les politiques scolaires avec l’ambition de gagner en lucidité pour redonner aux différents acteurs le pouvoir d’agir ensemble à partir d’une vision partagée des finalités. La réflexion collective et toujours en cours d’interpellation du curriculum français se concrétise dans un manifeste, dans l’organisation d’un premier colloque et dans un blog, espace de mise en commun des ressources produites par les différents contributeurs (plus d’une trentaine) engagés dans cette réflexion.
Le manifeste définit un plan de travail dans le cadre du Collectif d’interpellation du curriculum (CICUR) animé par des membres du CUIP. Partant d’un constat sur l’état de l’Ecole, sur les angles morts des politiques et des pratiques scolaires et sur les débats contradictoires qui agitent les professionnels et la société, il s’agit de dessiner les contours de ce que devrait être une politique curriculaire combinant sens, cohérence, engagement et démocratisation.
Le colloque à la Bibliothèque nationale de France, prévu initialement en novembre 2020 et reporté au 20 novembre 2021, a pour objectif de rendre compte des réflexions menées par le CICUR en 2020-2021 et d’engager un débat public sur l’ensemble des questions curriculaires : finalités, valeurs, contenus, métiers, etc.
Un blog rassemble d’ores et déjà de multiples contributions : une trentaine de jalons sur les questions clés du curriculum, 6 tables rondes avec une quinzaine de vidéos et autant de contributions écrites inédites.
Un blog rassemble d’ores et déjà de multiples contributions : une trentaine de jalons sur les questions clés du curriculum, 6 tables rondes avec une quinzaine de vidéos et autant de contributions écrites inédites.